Jak organizować i dokumentować pomoc psychologiczno – pedagogiczną w placówce oświatowej zgodnie z aktualnymi przepisami prawa ?
Mimo iż pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest realizowana w przedszkolu oraz szkole od kilku lat,
wśród nauczycieli i wychowawców pojawiają się wątpliwości dotyczące jej organizacji i sposobu dokumentowania.
Związane są min. z nowymi wyzwaniami, wytycznymi MEN, bardzo dużą różnorodnością trudności i problemów w funkcjonowaniu dzieci i młodzieży.
Podczas szkolenia przedstawione zostaną praktyczne wskazówki dotyczące organizacji
i udzielania wsparcia i pomocy psychologiczno- pedagogicznej w przedszkolu, szkole,
ze szczególnym uwzględnieniem dzieci i młodzieży z problemami emocjonalnymi,
w kryzysie psychologicznym, doznającej krzywdzenia
oraz sposoby dokumentowania, zgodnie a aktualnymi przepisami
prawa oświatowego w roku szkolnym 2025/2026, a także gotowe wzory dokumentów.
KORZyści ze szkolenia:
Uczestnicy szkolenia:
Program szkolenia:
- Organizacja pomocy psychologiczno- pedagogicznej zgodnie z aktualnymi przepisami prawa w roku szkolnym 2025/2026, harmonogram zadań w przedszkolu, szkole.
- Obowiązki i zadania nauczycieli, wychowawców i specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej
i ich dokumentowanie (min. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka, ucznia, jego trudności w funkcjonowaniu w przedszkolu, szkole, dostosowanie wymagań edukacyjnych do rozpoznanych potrzeb
i możliwości psychofizycznych, ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej)
– przykładowe wzory. - Organizacja i dokumentowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej dziecku, uczniowi z opinią : planowanie pomocy, realizacja, ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej
– przykładowe wzory. - Organizacja i dokumentowanie pracy z dzieckiem, uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego: wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia, IPET, ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej, modyfikacja IPET, – przykładowe wzory.
- Organizacja i dokumentowanie udzielanego wsparcia i pomocy psychologiczno – pedagogicznej dziecku, uczniowi,
u którego rozpoznano specjalne potrzeby edukacyjne ( np. problemy społeczno- emocjonalne, zaburzenia nastroju, niepowodzenia edukacyjne)- przykładowe wzory. - Współpraca z rodzicami uczniów objętych pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
- Dokumentowanie zajęć rewalidacyjnych i poszczególnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej
(zajęcia specjalistyczne, zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, itd.) – dzienniki, przykładowe programy. - Dokumentowanie pracy specjalistów oraz nauczyciela wspomagającego.
- Pytania do wykładowcy